中國食品安全報訊 前不久，國家出臺新規(guī)，勞動教育課將成為大中小學的必修課。而在晉江的學校，勞動教育已成為學生校園生活的一部分，有條件的學校都辦起了校園農場，將勞動教育和學科教育結合起來教學，孩子們嘗到了勞動豐收的甜頭。

2020年，福建省晉江市將持續(xù)推進勞動教育深入開展，充分發(fā)揮全市各級勞動教育特色學校、特色項目的示范輻射作用，推動學校因地制宜拓展校內、校外勞動教育資源，上好勞動教育課程，組織開展勞動教育主題系列研討實踐教育活動。同時，推動家庭勞動教育，并將勞動教育納入到綜合素質評價內容中，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

市第十實驗小學人人都是種植小能手

在晉江第十實驗小學校園里，有一塊近500平方米的耕地，名叫“心芽生態(tài)園”。2014年9月，晉江第十實驗小學開辦。學校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開辟了校園小農場，并根據(jù)耕地面積及年級特點，把農場分成六大塊，分配給六個年級的孩子進行種植體驗。

據(jù)第十實驗小學五年級學生柯睿晞介紹，學校每個年段都認領了一塊責任田，每塊作物都不盡相同。其中，五年級種的是花生。每到科學課或者綜合實踐課，老師會帶著學生來到生態(tài)園，一邊觀察、聽老師講解，一邊動手實踐，了解農作物種植知識。這樣的課堂也一躍成為同學們最喜歡的上課方式。

心芽生態(tài)園分成農作物種植區(qū)、蔬果種植區(qū)和盆栽觀景區(qū)三個區(qū)。長豆、辣椒、四季豆、香瓜、葡萄、香菜……種植區(qū)里，多數(shù)是大家熟悉的蔬菜瓜果，在這里，一年四季都有不一樣的風景。盆栽觀景區(qū)，圍起柵欄，放入一些花箱，種植盆栽。學校還利用廢棄輪胎，將“心芽生態(tài)園”這個名稱和師生活動照片制作成圖片，放入輪胎中，展示出來，讓大家進一步走近生態(tài)園，了解開展的活動。

“心芽生態(tài)園是校本與時代相結合的產物，也是學校師生強化生態(tài)文明意識的重要基地?！睍x江十小校長鐘志向介紹，學校將種植任務列入學生勞動課中，并制定勞動輪值表，有序組織學生栽種農作物，在與泥土、種子、勞動工具的親密接觸中，感受植物生長的樂趣，感知種植的艱辛。

值得一提的是，每每生態(tài)園豐收之時，晉江第十實驗小學都會組織愛心義賣活動，將勞動與公益慈善活動有機結合，讓勞動教育更有活力與意義。此外，每年學校還會開展“綠色栽培”“小小烹飪達人”等活動，并邀請社會能工巧匠、專業(yè)技術人員或職業(yè)學校專業(yè)教師等組成校外兼職勞動教育輔導員隊伍，給予學生更多的知識補充，豐富學生的校園生活。

市第二實驗幼兒園萌娃親近自然的“活教材”

受疫情影響，晉江第二實驗幼兒園的萌娃們闊別幼兒園已有數(shù)月，大伙兒格外想念在幼兒園的學習生活，尤其惦念幼兒園的那一片“后花園”——“百草園”。據(jù)了解，早在創(chuàng)辦之初，晉江第二實驗幼兒園就以創(chuàng)建生態(tài)綠色樂園為目標，創(chuàng)設了500多平方米的生態(tài)農場“微菜園”，讓幼兒通過種植、觀察、測量、探究、農作，感受自然萬物的生長規(guī)律，親近自然，關愛生命。

進入二幼萌娃們的“后花園”，映入眼簾的是果林區(qū)。這里有果林、田野、山洞，碩果累累的當季蔬菜瓜果和涓涓流淌的小溪；往里走一段，會“邂逅”小豬、小羊、小兔子等動物，它們耐心等待著復學萌娃們的投喂。

再往里走，二幼“百草園”還“藏”著一座農家小院，古井、小溪、爐灶……應有盡有?！捌匠：⒆觽冊谶@里扮演各種角色，還會分工合作，有的釣魚，有的打水，有的下廚，忙得不亦樂乎，可好玩了?！被貞浧鸷⒆觽冊诎俨輬@的歡樂樣子，園長何秀鳳也忍不住嘴角上揚。

在種植區(qū)里種植著各種當季蔬菜瓜果?！俺鞘虚L大的孩子，對農作物種植沒有概念。我們希望孩子們在這里可以親近自然，了解植物的生長規(guī)律，帶著情感去關注自己的勞動成果，懂得呵護生命的美好?！焙涡泺P介紹，在這里，孩子們通過動手播種、插秧、澆水，一天天看著它們長大，然后采摘、品嘗，體驗收獲的快樂。尤其是每年一到割水稻時間，小朋友們就會換上反穿衣、雨鞋，戴上手套，帶著鐮刀、鋸子、剪刀等工具，“全副武裝”地奔向稻田，開始割水稻，歡樂無窮。

據(jù)何秀鳳介紹，“百草園”不僅是孩子們的樂園，也是學校黨員教師鐘愛的一片天地。黨員教師和萌娃們在這里學會噴淋、移植、觀察并記錄，悉心看護著這一處空中花園。

紫帽勞動教育基地處處是大自然課堂

“疫情期間，學生都沒辦法來實踐。我們也要把它維護得好好的，等著學生的到來?！弊厦眲趧咏逃嘏嘤柼幚蠋焻橇疾沤榻B，早在2004年，晉江就首先在紫帽中學正式成立了勞動教育基地，組織全市各地的中小學生來到這里，開展各式各樣的實踐活動。

穿過頗具閩南文化的“出磚入石”大門，進入碑拓園這個大自然教室。每每社會實踐時，學生都會在這里學習碑拓。漫步小道，郁郁蔥蔥，花兒妍艷，“百字心”石刻點綴其中，還有火雞、鴨、鵝等從你身旁穿過，好一幅“農家樂”！

在紫帽勞動教育基地也有一個微菜園，名為“耕疇園”，這里種植著各種蔬菜。在園區(qū)的右側有三條PC管，據(jù)了解，這三條PC管是利用水池生活用水進行無土栽培用的。在一旁還有各種礦泉水瓶，作為讓學生學習了解現(xiàn)代生活陽臺居家花園中裝飾的一種道具。

“水耘間”是微菜園的一片新天地。入口處擺放著飲水思源井轆轤、石磨、石臼、龍骨水車等農具；紫藤花架上張貼著各種勞動宣傳語，仿佛述說著“一粥一飯當思來之不易，飲水當思源”。墻壁上的躬耕犁作圖、插秧勞作圖、稼穡仆射圖、躬耕織布圖、耕讀傳家圖等古樸水泥浮雕與周圍龍眼樹、水池交相輝映，岸邊蜂箱（巢）瓊漿蜜液、樹上歸巢鶯舞燕語，構造了一幅鄉(xiāng)村農家樂風光圖。

最引人注目的當屬藤架下的插秧板。該項目與景觀相融合，既美觀又實用，不僅讓學生體驗了模擬插秧的勞動，又通過比賽的形式讓學生感受勞動樂趣。

吳良才介紹，基地自創(chuàng)建以來，不斷挖掘勞動教育資源，注重勞動與傳統(tǒng)文化、地方經濟的結合，形成“一教室一專業(yè)一景觀，一專業(yè)一文化一傳承”的建設理念。目前，基地課程構建模式較完善，涵蓋科技制作、手工制作、非物質文化遺產傳統(tǒng)文化等，既有科技含量，又有趣味性。基地也正積極申報福建省中小學勞動教育實踐基地。（蔡紅亮）