五一假期，云南省昆明市五華區(qū)龍翔小學五（1）班學生張博瑞回家悄悄做了一道菜——番茄雞蛋。“孩子什么時候會炒菜了？”這一舉動把媽媽驚呆了。

談及勞動，很多人的第一印象就是做家務、打掃衛(wèi)生等，但昆明市部分中小學卻賦予勞動教育新的內(nèi)涵，實現(xiàn)了“以勞立品，以勞樹德，以勞修行，以勞啟智，以勞健體，以勞育美，以勞為樂”的綜合效果。

品嘗勞動的“美味”。把干面粉和水攪拌混合在一起，使面粉形成有黏性的光滑面團，再把面團制作成面片，4個面片相互圈在一起，一朵花的雛形就出來了。龍翔小學美味工坊里，五（1）班的學生在老師的帶領下，正動手制作七彩面點——送你一朵小花。

張博瑞將菠菜汁加入其中，面點呈現(xiàn)出淡綠色；趙紫萌把紫薯弄成泥狀，加入面團之中，制成的面點呈現(xiàn)出紫色。加入番茄汁，面點變成紅色；把南瓜搗成泥加入其中，面點成了黃色……學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓面點制作成為藝術創(chuàng)作。

潑水節(jié)，制作手撕雞、泡魯達；清明節(jié)，用艾草的汁拌進糯米粉里，再包裹進豆沙餡兒或者蓮蓉，制作傳統(tǒng)特色小吃青團……學生一邊制作和品嘗各種美食，一邊了解不同節(jié)日、不同民族、不同地區(qū)的風俗和文化。龍翔小學美食工坊負責人陳肇潔說，開展食育課程前，教師會結(jié)合課本內(nèi)容來設計美食制作的主題，把課程學習融入生活之中。

食育課程是龍翔小學勞動教育的一部分，針對三至六年級學生開設，每隔一個星期有兩節(jié)課，課程已列入學校課程表。龍翔小學校長范源認為，教育的目的是讓學生適應社會和生活，而生活簡單地說就是衣、食、住、行。因此，學校從“食”入手，開設食育綜合課程，讓學生不僅會學習，還要會生活。在課堂中，學生自己動作制作美食，掌握了一定的生活技能，品嘗了勞動的“美味”，自然會懂得生活、享受生活。

勞動教育有了新內(nèi)涵。勞動教育成了必修課，昆明市各中小學都進行了勞動教育的探索：石林縣依托轄區(qū)資源，把板橋中學勞動教育實踐基地、蝴蝶小學勞動教育實踐基地，打造為全縣示范性勞動教育實踐基地，向其他學校提供勞動教育服務。同時，借助實踐基地，開發(fā)了《綠色蔬菜種植勞動》等勞動課程，讓彝族撒尼大三弦傳統(tǒng)制作這項非遺項目得以在校園中傳承；海青外國語實驗學校把勞動教育與研學相互結(jié)合，讓學生走入田間地頭，摸泥鰍、撿雞蛋、掰玉米自制爆米花，讓學生體驗勞動之樂、生活之美……（蔡曉磊）