挖坑、播種、澆水，把種子埋進(jìn)充滿希望的土地里；拿起掃帚，所到之處，一片垃圾都不留；站好每一班崗，做好學(xué)校的小小主人翁……近段時(shí)間以來(lái)，廣東省江門市校園掀起“勞動(dòng)熱”，同學(xué)們不局限于紙上讀“稻花香里說(shuō)豐年”，而是真真切切地在校園學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

結(jié)合實(shí)際，該市學(xué)校探索出了適合江門本土發(fā)展的勞動(dòng)教育方法，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，與德育、美育、心理健康教育等深度融合，同時(shí)融入本土傳統(tǒng)特色。去年，該市選樹(shù)了36所江門市中小學(xué)勞動(dòng)教育示范學(xué)校，打造了6個(gè)學(xué)生勞動(dòng)綜合實(shí)踐教育基地。日前，省教育廳公布了一批廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校，該市有6所學(xué)校上榜，涵蓋了小學(xué)、初中、高中、職中、特教。日前，省教育廳公布了廣東省中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地名單，該市兩所學(xué)校上榜。勞動(dòng)教育在我市學(xué)校多點(diǎn)發(fā)力、落地有聲。

分片“包干”?共管“責(zé)任田”

“這是我們班剛種下的艾草哦！”“快來(lái)這邊，田里長(zhǎng)雜草啦，需要拔掉?！薄衲曛矘?shù)節(jié)，江海區(qū)天鵝灣小學(xué)開(kāi)展了“種植中草藥”勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)班級(jí)種植一種草藥。這不，學(xué)校的勞動(dòng)基地里，同學(xué)們親手種下的益母草、積雪草、蒲公英、車前草等正吸收陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。

“來(lái)，你來(lái)聞聞看，是不是還挺香的?！痹诮T市特殊教育學(xué)校（簡(jiǎn)稱“市特?！保┑慕處熮k公室里，教導(dǎo)處副主任周秀文打開(kāi)了裝滿柑普茶的蓋子，頓時(shí)滿屋飄香。原來(lái)，這都是市特校職高園藝班的學(xué)生們親手制作的。在學(xué)校操場(chǎng)邊上，有一片果蔬花卉生產(chǎn)實(shí)踐基地，是職高園藝班孩子們的“責(zé)任田”，其中幾棵新會(huì)柑樹(shù)特別醒目。2018年，在園藝師傅的指導(dǎo)下，職高園藝班的學(xué)生種下了6棵新會(huì)柑樹(shù)。經(jīng)過(guò)兩年多的精心管理，去年10月首獲豐收，收成了約40公斤新會(huì)柑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，把收獲的新會(huì)柑制作成400多顆柑普茶，加深了學(xué)生們對(duì)本土文化的了解。

蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學(xué)的“出彩農(nóng)場(chǎng)”則將勞動(dòng)教育與信息化相結(jié)合。該?！俺霾兽r(nóng)場(chǎng)”每塊田的下方，都有一個(gè)植物標(biāo)識(shí)牌，前來(lái)農(nóng)場(chǎng)的參觀者可以掃描標(biāo)識(shí)牌上的二維碼觀看同學(xué)們錄制的介紹視頻。菜園還配有智慧菜園灑水系統(tǒng)、植物檢測(cè)儀等，讓小小菜園充滿科技感。

該市還有多所學(xué)校因地制宜開(kāi)辟了種植園，各班劃分“自留地”。不少學(xué)校的校長(zhǎng)表示，每到收獲的季節(jié)，學(xué)生們親手打理的農(nóng)作物還能為學(xué)校食堂“加餐”，部分學(xué)校還結(jié)合烹飪課，讓學(xué)生們用自己種下的菜制作一道美食。

打通“壁壘”?校內(nèi)外滲透勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育并不拘泥于讓孩子在田間地頭出力流汗，更重在學(xué)科融合，多方滲透。該市學(xué)校把勞動(dòng)課程納入各學(xué)校校本科研和教學(xué)改革的內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐，發(fā)動(dòng)家庭引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，并整合社會(huì)力量，認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育。

校內(nèi)，多校開(kāi)設(shè)了實(shí)踐類的“勞趣”課程，通過(guò)“大主題、小實(shí)踐”落實(shí)策略，如江海區(qū)天鵝灣小學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小小解說(shuō)員、用餐管理員、班級(jí)活動(dòng)企劃等；恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)的綠化區(qū)域由學(xué)生參與花木的修剪、施肥、澆水、種植，用雙手裝點(diǎn)美麗校園。

在開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)教育的同時(shí)，該市學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)教育的舞臺(tái)從校內(nèi)延伸到校外。在家庭小主人活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛回家主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；在公益小達(dá)人活動(dòng)中，同學(xué)們用小手拉起大手，利用課余時(shí)間前往街頭、社區(qū)、養(yǎng)老院、孤兒院等參與志愿服務(wù)；在職業(yè)大體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們嘗試做一天消防員、老師、醫(yī)生、工人、警察等，在不同的勞動(dòng)崗位上體會(huì)勞動(dòng)的不易，如鶴華中學(xué)定期組織學(xué)生到鶴山農(nóng)商銀行、中國(guó)電信鶴山分公司等單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；在實(shí)踐大挑戰(zhàn)活動(dòng)中，各校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中品嘗勞動(dòng)成果，如恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)定期組織學(xué)生到恩平市勒菜創(chuàng)意園，讓學(xué)生通過(guò)摘茶、炒茶、制茶餅等勞動(dòng)實(shí)踐，提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

此外，該市學(xué)校還結(jié)合本土傳統(tǒng)文化開(kāi)展勞動(dòng)教育，如新會(huì)陳經(jīng)綸中學(xué)聚焦新會(huì)傳統(tǒng)文化，建立特色葵藝創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地，由葵藝?yán)蠋熩w瓊花授課，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作和實(shí)踐中感知和品味勞動(dòng)藝術(shù)之美。

知行合一?讓勞動(dòng)精神落地生根

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。勞動(dòng)教育在該市校園內(nèi)產(chǎn)生著蝴蝶效應(yīng)，因?yàn)閷W(xué)生普遍參與勞動(dòng)課程，體會(huì)到了種植糧食的辛苦，更加鞏固了節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)。

大力推廣勞動(dòng)教育，也讓全市中小學(xué)在各項(xiàng)技能比賽、創(chuàng)新大賽、社會(huì)實(shí)踐評(píng)比等活動(dòng)中取得不俗的成績(jī)，如江門市第一中學(xué)景賢學(xué)?！稖\水灣生態(tài)園義植活動(dòng)》和市特校《培育學(xué)?！肮呋ɑ苌a(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地”勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究——以江門市特殊教育學(xué)校為例》分別獲評(píng)為廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀活動(dòng)案例和優(yōu)秀課程案例；參加全省“勞動(dòng)·愛(ài)”主題教育活動(dòng)，全市有39個(gè)作品獲獎(jiǎng)等。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，該市將進(jìn)一步落實(shí)勞動(dòng)教育“三進(jìn)入”工作（即勞動(dòng)課進(jìn)入課表、勞動(dòng)課程進(jìn)入課堂、勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)入各學(xué)科教學(xué)），充分發(fā)揮我市6所省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校以及市級(jí)36所示范學(xué)校和基地的示范引領(lǐng)作用，深度開(kāi)發(fā)諸如家政、烹飪、手工、園藝、科技、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等地方和校本特色課程，并成立市中小學(xué)勞動(dòng)教育工作指導(dǎo)委員會(huì)，探索建立對(duì)各學(xué)段學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成具有該市特色的勞動(dòng)教育體系。（張翠玲 李月清）